Nagykőrösi teremtésvédelmi csendesnap - 2026.

Teremtésvédelemmel kezdődött a tanév Nagykőrösön

Szeptember 1-jén a teremtésvédelem témája állt a középpontban a nagykőrösi Arany János Református Általános Iskola tanévkezdő csendesnapján. Az intézmény hagyományaihoz híven idén is közös lelki alkalommal indította a tanévet, amelynek vezérfonalát ezúttal a teremtett világ iránti felelősség adta. A Magyarországi Református Egyház Teremtésvédelmi Munkacsoportjának munkatársai a helyi hitoktató meghívására kapcsolódtak be a programba, amely a legkisebbektől a nyolcadikosokig valamennyi évfolyamot megszólította. Az iskola honlapja szerint a csendesnap középpontjában is a teremtésvédelem állt, az áhítatban pedig Isten gondoskodó szeretete és a teremtett világért viselt felelősség kapott hangsúlyt.

Nagykőrös különleges helyet foglal el a magyar református oktatás és művelődés történetében. A város évszázadok óta fontos szellemi központ, ahol az egyházi oktatás, a tudományos élet és a közösségi szolgálat szorosan összekapcsolódik. A helyi református intézmények ma is meghatározó szerepet töltenek be a térség életében, ezért külön öröm volt, hogy a tanév első napján éppen itt nyílt lehetőség arra, hogy több száz gyermekkel és pedagógussal közösen gondolkodjanak a teremtésvédelem kérdéseiről.

A program megszervezése komoly pedagógiai előkészítést igényelt. A Teremtésvédelmi Munkacsoport részéről mindössze két munkatárs tudott részt venni a helyszínen, miközben az iskola teljes diákközösségét meg kellett szólítani. Ezért olyan rendszert dolgoztak ki, amely lehetővé tette, hogy minden korosztály életkorának megfelelő módon kapcsolódhasson be a csendesnap programjaiba.

Az 1–3. és a 4–5. évfolyam számára külön feladatlapok és részletes óratervek készültek. Ezek alapján az osztálytanítók saját tantermeikben vezették végig a foglalkozásokat, amelyek játékos formában segítették a gyermekeket a teremtett világ értékeinek felfedezésében. A feladatok a természet szépségére, az élővilág sokszínűségére és az ember felelősségére irányították rá a figyelmet, miközben a bibliai üzeneteket is közel hozták a gyerekek mindennapjaihoz. A foglalkozás kerete egy mese volt, amelyet külön erre az alkalomra írtak a szervezők.

A hatodik évfolyam három osztálya számára különleges állomásjáték készült. Az öt-hat fős csapatok egy hatállomásos, menetleveles programon vehettek részt, amelynek során pecséteket gyűjtöttek és különböző teremtésvédelmi feladatokat oldottak meg. A játék lebonyolításában az iskola pedagógusai is aktív szerepet vállaltak. A csendesnapot megelőzően a jelentkező állomásvezetők külön felkészítésen vettek részt, ahol megismerkedtek a feladatokkal és átvették a szükséges eszközöket.

Az állomások között szerepelt digitális mikroszkópos vizsgálat, amely a természet apró részleteinek szépségére irányította rá a figyelmet. Nagy sikert aratott a Bibliában szereplő növényeket bemutató memóriajáték is, amelyben a résztvevőknek az egyes növények fényképeit kellett a hozzájuk kapcsolódó bibliai történetekkel és igehelyekkel párosítaniuk. Más állomások a mindennapi fogyasztás kérdéseit dolgozták fel, például különböző anyagok lebomlási idejét bemutató játékokon keresztül. A feladatok közös jellemzője az volt, hogy a környezeti ismereteket minden esetben a felelős keresztyén élet kérdéseivel kapcsolták össze.

A felsőbb évfolyamok számára Szűcs Boglárka tartott interaktív előadásokat. A hetedik és nyolcadik osztályos diákokkal folytatott beszélgetések nem hagyományos tanórai keretek között zajlottak. Az alkalmak alapját a tanulók kérdései, véleményei és tapasztalatai adták. Szó esett a környezeti válságokról, a fogyasztói társadalom kihívásairól, a személyes felelősségről, valamint arról is, hogy mit jelent mindez a keresztyén hit fényében. A diákok nyitottsága és aktív részvétele jól mutatta, hogy a teremtésvédelem kérdései a fiatal generáció számára is fontos és aktuális témát jelentenek.

A nap lelki keretét Szabó Katalin lelkipásztor szolgálata adta. Közérthető, a gyermekek és pedagógusok számára egyaránt megszólító igehirdetésében érzékletesen mutatta be, hogy a teremtésvédelem nem egy újabb iskolai téma vagy társadalmi divat, hanem a református hitből fakadó felelősség. Rámutatott arra, hogy a teremtett világ szeretete és megőrzése szorosan kapcsolódik a Teremtő iránti hálához és engedelmességhez. Az áhítat sokak számára segített megérteni, hogy a környezet iránti felelősség nem csupán gyakorlati kérdés, hanem lelki ügy is.

A csendesnap során több száz gyermek kapcsolódott be valamilyen formában a programokba. A különböző korosztályokra szabott feladatok, a pedagógusok aktív közreműködése és a helyi szervezők elkötelezettsége lehetővé tette, hogy a teremtésvédelem üzenete ne csupán előadásként hangozzon el, hanem személyes élménnyé váljon a résztvevők számára. Az alkalom megmutatta, hogy a teremtésvédelem az iskolai nevelésben is fontos kapcsolódási pont lehet hit, tudás és mindennapi élet között. A tanév első napján a diákok nemcsak új tankönyveket és feladatokat kaptak, hanem egy olyan gondolatot is magukkal vihettek, amely az egész tanéven végigkísérheti őket: a teremtett világ érték, amelynek megőrzésében mindannyiunknak van feladata.

Szűcs Boglárka